• 释疑丨几省份自曝GDP“注水” 压力来自哪里 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    小学语文教学的一大难题莫过于作文。而发挥学生的潜能创造多种机会激发学生的兴趣培养学生的能力创造学生的毅力是引导学生作文的教学关键教师引导学生作文时应让学生步入以下途径。 树立学生的作文信心培养学生的作文兴趣。古人云知之者不如好之者好之者不如乐之者。心理学也告诉我们学习动机中最现实的就是兴趣。一个班级中必定有少数语文知识薄弱的同学每次提到作文时都无从写起不知从何处下手。这时我们应尽可能创造一些实践性的活动作为他们写作的素材把自己的所思所想用日记的形式记下来在课堂上老师启发他们思维鼓励他们大胆表达并及时给予肯定和补充。这样久而久之就拓宽了他们对知识面的认识从而树立了自信心他培养了他们对作文的浓厚兴趣。 一、运用灵活的学习方法获取写作素材培养学生作文能力 获取写作素材是学生有可写的关键。生活来源于实践素材来源于生活。首先提高学生的观察想象和分析事物的能力使他们养成细心观察的习惯。教学中除了让他们参加课外活动还督促他们自觉学习丰富自己的头脑。勤动脑动手写观察笔记等等。还进一步激发学生的联想由一种事物联想到其他事物;由一种现象联想到另一种现象。找到相关联的事物的共性抓住能与读者产生共鸣的契机从而提高自己的想象分析能力。在学生喜欢写的基础上提高作文水平。 二、提供开放空间营造宽松环境 对于一些对写作有浓厚兴趣的学生他们的基本功已比较扎实他们认为作文是一件很轻松的事。对于他们的作文不认为他们已具备一定写作能力就放任之。同样给予必指导提出比一般学生更高的求为此在班上可由教师指导组建班级写作兴趣小组求他们每周一篇并够参与作文修改学生在这些实践中就会相互学习从而在开放的空间宽松的环境中提高写作兴趣。 三、在学生能写的基础上培养他们的作文毅力 只功夫深铁棒磨成针。这都说明每一件事必须有坚强的毅力才能取得事情的成功。作文也是如此有了兴趣素材能力等。并不等于能写好作文还必须有毅力作为后盾。作文本身就是一门典型的实践课会写很容易写好就难。因此学生的作文毅力只能在实践中去培养教师根据他们的个性差异来采取不同的方法与措施对作文功底较好的学生必须提高求作文中逐步运用华丽的词藻和丰富精彩的词汇命题时可适当加大难度防止其自满情绪。 积极组织有意义的作文竞赛让他们拓展视野从更高的高度更高层次求自己从而在高级别的较量中审视自己的不足寻找自己前进的方向树立更远大的目标从而以动机阻止骄傲情绪的滋生培养坚持不懈的写作毅力。 小学作文教学巧在生趣质在能力贵在毅力的培养它求学生勤动脑静思考力想象好动手。教师也必须着力挖掘学生潜能激发兴趣培养学生坚韧的毅力学生才能沿着作文的捷径步入作文的轨道慢慢地提高作文水平。

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